“因?yàn)橛袗?ài)，每句話你要好好說(shuō)?！?/span>
有一個(gè)測(cè)試，模擬了女兒在焦急等待自己母親的情景。
女兒不知情，再三等候都不見(jiàn)媽媽的蹤影。
于是，她三番五次地打電話給媽媽?zhuān)儐?wèn)她到哪里了。
就在幕后看著女兒反應(yīng)的媽媽?zhuān)傺b用不耐煩的語(yǔ)氣吼女兒。
聽(tīng)到媽媽的話，女兒默默低下了頭，沒(méi)多久就暗自哭泣了起來(lái)。
這位母親參加完測(cè)試后說(shuō)：
“我沒(méi)想到她這么快就落寞，情緒跌到谷底然后掉眼淚?！?/span>
“以后遇到這種情況，我一定對(duì)她說(shuō)，再等我一下下，我兩分鐘后就到?！?/span>
那么，如何讓孩子在家庭生活中收獲更多的愛(ài)，不至于落寞流淚呢？
和孩子講話的時(shí)候，試著放低聲音，好好說(shuō)話就可以了。
低聲教育，是你走進(jìn)孩子內(nèi)心的第一步。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我一吼孩子就不說(shuō)話了，也會(huì)按我說(shuō)的做，我為啥要費(fèi)那么大的勁兒去和她聊天？”
是的，吼孩子確實(shí)可以獲得片刻的安靜，但是這樣對(duì)孩子真的好嗎？
答案是否定的。
表面看來(lái)，他只是不說(shuō)話，被嚇到，你以為可以很快恢復(fù)。
實(shí)際上，孩子此時(shí)承受的，是心理和身體的雙重傷害。這對(duì)于孩子性格的養(yǎng)成，都是有很大影響的。
可以說(shuō)，吼叫孩子，是最傷害孩子的一種做法。
所以，作為孩子的守護(hù)者，最應(yīng)該做到的就是以身作則，保護(hù)孩子不受高分貝的侵襲。
通過(guò)低聲教育，孩子可以專(zhuān)注于做錯(cuò)的事情本身，不會(huì)因?yàn)楹ε赂改府a(chǎn)生逆反心理。
在低聲的環(huán)境中交流，孩子也更容易聽(tīng)進(jìn)去你說(shuō)的話。
中科院心理所醫(yī)學(xué)心理博士羅靜曾在綜藝《家政女皇》中講到：
吼其實(shí)是一種語(yǔ)言暴力，你這是在教會(huì)孩子，我聲大我就有理。
孩子以后長(zhǎng)大了，他也會(huì)模仿，他也會(huì)學(xué)習(xí)。
如果我們總是吼孩子，時(shí)間長(zhǎng)了，他就會(huì)用同樣的方式對(duì)待父母，對(duì)待別人。
除了會(huì)和你對(duì)著喊之外，孩子被吼久了會(huì)越來(lái)越不“聽(tīng)話”。
這是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)把家長(zhǎng)的吼叫作為判斷自己行為對(duì)錯(cuò)的依據(jù)。
慢慢的，孩子會(huì)喪失自我的是非判斷能力，會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)不吼，自己就沒(méi)做錯(cuò)。
久而久之，就會(huì)陷入一種惡性循環(huán)中。
只有站在孩子的角度換位思考，給孩子溫和的反饋，孩子才會(huì)明白你的良苦用心。
心理學(xué)中，有一個(gè)理論，叫做“超限效應(yīng)”。
這個(gè)理論認(rèn)為，當(dāng)父母多次對(duì)一件事做出同樣的批評(píng)，孩子的心情會(huì)從內(nèi)疚不安到不耐煩到最后反感討厭。
所以父母在教育孩子前，不妨讓自己先冷靜一下，換個(gè)方式說(shuō)話，往往可以取得事半功倍的效果。
面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，最近熱播的電視劇《少年派》中，林妙妙的父親林大為的做法也很值得我們點(diǎn)贊。
林妙妙因?yàn)樘摌s心，嫌棄自己父親的職業(yè)，還逼自己的父親換工作。
面對(duì)孩子如此刺痛人心的行為，林大為非但沒(méi)有失控大吼，反而是等孩子冷靜下來(lái)再與她推心置腹，講述自己的苦衷。
最后，本來(lái)完全想不開(kāi)的林妙妙放下了對(duì)父親的成見(jiàn)，理解了父親選擇葬禮主持這份工作的原因——都是為了這個(gè)家。
這就是低聲教育的魔力，它可以成功化解一觸即發(fā)的家庭矛盾。
低聲教育不僅僅可以起到教育孩子的作用，還能有效改善親子間的關(guān)系。
成為家庭的粘合劑，讓你和孩子都能收獲滿滿的愛(ài)。
北師大教授錢(qián)志亮曾指出：
“責(zé)備孩子的聲音越小，孩子聽(tīng)得就越認(rèn)真，教育的效果也就會(huì)越好?！?/span>
在這個(gè)溝通氛圍中，受益者無(wú)疑是親子雙方。
父母放低聲音，孩子才不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，想都不想直接懟。
與此同時(shí)，孩子就可以專(zhuān)注于事情本身，不把情緒放在與父母爭(zhēng)辯上，更多反思自己的問(wèn)題，逐漸掌握獨(dú)立思考的能力。
相比孩子成長(zhǎng)路上收到的其他禮物，低聲教育的分量無(wú)疑要重得多。
孩子自己接受到這樣的教育，以后就能舉一反三，不僅對(duì)父母親人心懷感恩，懂分寸有禮貌；對(duì)待朋友也能溫良謙和，以后的路也會(huì)走得更加順利。
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